通過(guò) 信息原稿的學(xué)習(xí)，我理解了軟文指南的重要性。

(/h ) )中，向?qū)дZ(yǔ)是為了迅速調(diào)動(dòng)讀者的觀察力，產(chǎn)生繼續(xù)瀏覽的動(dòng)力。

網(wǎng)上信息原稿的導(dǎo)游詞的形式很快就有幾十種，但大部分都很相似。

因此，我為大家重新總結(jié)、重新總結(jié)、簡(jiǎn)化。

第一，一句話就犯法。 / S2// h /

所謂 ，就是用最短的拷貝表示作為信息核心的拷貝。 沒(méi)錯(cuò)，馬上就會(huì)有效果。

舉個(gè)例子，就是“/ h /”

1945年8月14日，美國(guó)杜魯門(mén)宣布日本無(wú)條件投降。 在美聯(lián)社發(fā)表的信息稿中，導(dǎo)游詞為5個(gè)字符。 日本投降了。

而這五個(gè)字，作為當(dāng)時(shí)情報(bào)界最好的導(dǎo)游詞而聞名。

這篇導(dǎo)游詞文章適用于事態(tài)嚴(yán)重、影響范圍廣、時(shí)效要求高、文案獨(dú)一無(wú)二的信息稿。

例如某保險(xiǎn)企業(yè)在當(dāng)?shù)氐哪瓯ｋU(xiǎn)費(fèi)，首次突破了30億元。

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保險(xiǎn)費(fèi)突破了30億元大關(guān)。

第二，設(shè)置懸掛法。 / S2// h /

這個(gè)導(dǎo)游詞的寫(xiě)法，我們也使用得非常頻繁。 就是說(shuō)，我們經(jīng)常說(shuō)的熱門(mén)。 關(guān)鍵事件暫且不談，先去勾起文讀者的胃口，好讓你繼續(xù)讀下去，找到答案。

舉個(gè)例子，軟文的引用如下所示。

各位旅行者，乘坐本車(chē)輛的旅行者突然生病了。 如果你是醫(yī)務(wù)人員，請(qǐng)盡快聯(lián)系乘務(wù)員。 請(qǐng)盡快與乘務(wù)員聯(lián)系……

這個(gè)消息一開(kāi)始，就映出了網(wǎng)民眼前緊張的場(chǎng)面，閱覽者的心一下子懸空，重復(fù)了兩次“請(qǐng)聯(lián)系乘務(wù)員”，把緊張的場(chǎng)面描繪到了極致。

瀏覽者是——車(chē)上有醫(yī)務(wù)人員嗎？ 這個(gè)旅客會(huì)被救嗎？ 這樣的懸念，可以吸引讀者繼續(xù)讀下去。

再舉一個(gè)例子，我在線進(jìn)行新聞發(fā)布培訓(xùn)的時(shí)候，進(jìn)行了現(xiàn)場(chǎng)練習(xí)，就是對(duì)比這次公文寫(xiě)作課程的舉辦，寫(xiě)信息稿。

一個(gè)學(xué)生寫(xiě)的導(dǎo)游詞是——公文寫(xiě)作本來(lái)就這么簡(jiǎn)單。

這就是使用了設(shè)置懸念法的東西。

對(duì)許多人來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作是件頭疼的事。 公文的制作更麻煩。 這篇信息稿一開(kāi)始就告訴我們公文寫(xiě)作會(huì)變得簡(jiǎn)單，引起讀者的食欲。

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第三，前后適用法。 / S2// h /

也就是在指南的說(shuō)明中，構(gòu)建前后兩個(gè)完全不同的場(chǎng)景，或者情緒，制造較大的反差，以吸引讀者。

例如，這條信息的向?qū)дZ(yǔ):美國(guó)經(jīng)濟(jì)全面復(fù)蘇，但副總統(tǒng)的兒子在這里和失業(yè)者一起領(lǐng)取救濟(jì)金。

這個(gè)導(dǎo)游詞的對(duì)象是，前面的話是經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇的慶祝局面，后面的話是副總統(tǒng)的兒子在領(lǐng)取失業(yè)救濟(jì)金，這兩者帶來(lái)了很大的反差。

另外，例如這個(gè)信息原稿的指南是這樣寫(xiě)的。 這片土地非常貧瘠，只有石頭和沙子，但地質(zhì)學(xué)家在3200米的低點(diǎn)發(fā)現(xiàn)了大量的石油和天然氣。

另外，一家企業(yè)的信息指南這樣寫(xiě)道。 雖然企業(yè)全面完成了年初制定的各項(xiàng)指標(biāo)，但企業(yè)經(jīng)理辦公室指出了未來(lái)的五大挑戰(zhàn)。

前半年企業(yè)實(shí)現(xiàn)了各項(xiàng)指標(biāo)，這令人高興。 但后半句很快明確了企業(yè)面臨更大的挑戰(zhàn)，在兩者之間引起了強(qiáng)烈的針對(duì)性。

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第四，特寫(xiě)法。 / S2// h /

這種做法是以拷貝的形式，故意將某一點(diǎn)放大。 這一點(diǎn)可以是某個(gè)場(chǎng)景、某個(gè)個(gè)體物、某個(gè)聲音、某個(gè)表情。

例如，某企業(yè)召開(kāi)員工運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，其信息原稿上寫(xiě)著: “太棒了，真的太棒了！ ’辦公室xxx主管這樣評(píng)價(jià)了這次運(yùn)動(dòng)會(huì)。

這個(gè)導(dǎo)游詞是特寫(xiě)，是對(duì)準(zhǔn)一個(gè)員工的聲音的。

另外，例如，在一所大學(xué)舉辦了令人感動(dòng)的講座。 那個(gè)信息原稿的指南是這樣寫(xiě)的。 2020年級(jí)的新生xxx離開(kāi)報(bào)告大廳時(shí)，一直擦著眼角的眼淚。 她說(shuō)自己帶來(lái)的餐巾紙都不見(jiàn)了。

本指南特寫(xiě)了普通學(xué)生和她聽(tīng)完報(bào)告后的狀態(tài)，用“帶來(lái)的餐巾紙不見(jiàn)了”的特寫(xiě)，為閱讀文章的人構(gòu)筑了畫(huà)面感。

另外，例如這個(gè)消息的指南這樣寫(xiě)道。 眨眼之間，他已經(jīng)在青藏高原上戰(zhàn)斗了三十個(gè)春秋。 原來(lái)的白發(fā)，現(xiàn)在被祁連山的霜雪染紅了； 臉上的皺紋，就像風(fēng)沙雕刻的痕跡。

(/h ) )這個(gè)特寫(xiě)是對(duì)準(zhǔn)這個(gè)地質(zhì)工作者的樣子的，給人留下很深的印象，感覺(jué)他滄桑帥氣的形象矗立在眼前。

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第五，問(wèn)答法。 / S2// h /

提問(wèn)總是比平鋪直敘更吸引人，但提問(wèn)和回答也是信息的功能之一。 所以，在導(dǎo)游中，先拋出讀者感興趣的話題，然后用信息稿進(jìn)行一個(gè)回答，使整篇文章具有一個(gè)整體性。

比如，這個(gè)信息稿的導(dǎo)游說(shuō)，行政服務(wù)中心9點(diǎn)上班，但是為什么來(lái)工作的人們不能進(jìn)門(mén)呢？

這個(gè)問(wèn)句引起了讀者的疑問(wèn):在已經(jīng)上班的行政服務(wù)中心，怎么來(lái)工作的人連門(mén)也進(jìn)不去？ 到底哪里出了問(wèn)題？

另外，比如一家公司寫(xiě)的留言稿的導(dǎo)游，顧客是主動(dòng)上門(mén)辦理業(yè)務(wù)的，為什么值班的顧客管理者要拖好幾次呢？

這個(gè)問(wèn)句讓文讀者也產(chǎn)生了疑問(wèn)，明明顧客主動(dòng)來(lái)，有錢(qián)也賺不到錢(qián)，到底意圖何在？

/ h// h// h /

第六，詩(shī)的名語(yǔ)法。 / S2// h /

這里的詩(shī)名句可以是古典詩(shī)，也可以是名言名句，還可以是現(xiàn)代流行的歌詞等。 總之就是使用熟悉的文案，將讀者迅速帶入作者設(shè)置的那個(gè)場(chǎng)景中。

例如，該信息稿的導(dǎo)游寫(xiě)道:“老驥伏櫪，志在千里”，老干部黨支部舉辦了一系列迎接國(guó)慶節(jié)的活動(dòng)。

另外，例如，h

(/h ) )“我曾經(jīng)越過(guò)山河和大海，穿過(guò)人群”，企業(yè)成功地進(jìn)行了年輕員工的定向擴(kuò)張培訓(xùn)。

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第七，擬人化修辭法。 / S2// h /

使用擬人修辭法寫(xiě)導(dǎo)游詞，讀者可以生動(dòng)、充滿人情味、親切感。

舉個(gè)例子，就是“/ h /”

“你好，你好！ ’企業(yè)新址的辦公樓正式被采用。

(/h ) )這里是將大樓擬人化，在問(wèn)候中見(jiàn)到員工的地方。

再舉一個(gè)例子，

(/h ) )沖上船頭的浪花，唱著歡快的歌——企業(yè)工作人員去西湖休養(yǎng)，圓滿結(jié)束。

/ h// h// h /

[/s2/]第八，化整零法。 / S2// h /

也就是說(shuō)，用幾個(gè)簡(jiǎn)單的詞匯或短語(yǔ)羅列完整的句子。

但是，這些詞匯和短語(yǔ)往往是整個(gè)導(dǎo)游詞，甚至是整個(gè)信息原稿的關(guān)鍵字。 這樣寫(xiě)很直接，同時(shí)也能引起讀者的好奇心。

舉個(gè)例子，就是“/ h /”

100輛車(chē)！ 500個(gè)個(gè)體！ 20晝夜！ 4000份通報(bào)！ 企業(yè)的大災(zāi)害索賠工作圓滿結(jié)束了！

這里的100輛車(chē)、500個(gè)個(gè)體、20晝夜、4000起事件，實(shí)際上說(shuō)明了大災(zāi)害請(qǐng)求中出動(dòng)的車(chē)輛的多少、參加人數(shù)的多少、時(shí)間的長(zhǎng)短、事件的多少，不能一一表現(xiàn)出大災(zāi)害請(qǐng)求工作的難易程度。

第九，說(shuō)明背景法。

要解釋 背景法，可以把歷史根據(jù)、寓言哲理，或者現(xiàn)在的大背景、大事情、熱點(diǎn)詞匯作為背景導(dǎo)入信息原稿。

舉個(gè)例子，就是“/ h /”

1994年《人民日?qǐng)?bào)》刊登了永州養(yǎng)蛇的相關(guān)新聞，其導(dǎo)言是這樣寫(xiě)的。

(/h ) ) )唐代著名文學(xué)家柳宗元被派往永州時(shí)，寫(xiě)下了永恒的名篇《捕蛇者說(shuō)》，使《永州的野產(chǎn)異蛇》聞名。 一千多年過(guò)去了，歷代以捕蛇為租稅的永州捕蛇者新一代又悄然掀起了養(yǎng)蛇熱潮，各鄉(xiāng)各家競(jìng)相飼養(yǎng)蛇成為永州農(nóng)村的一大新鮮事。

(/h ) )這個(gè)導(dǎo)游詞以柳宗元的《捕蛇者說(shuō)》這部名作為背景。

再舉一個(gè)例子，

十九大報(bào)告指出，“中國(guó)共產(chǎn)黨的初衷和使命是為中國(guó)人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興。 ”。 企業(yè)派出8名優(yōu)秀黨員干部到西部對(duì)口單位支援建設(shè)。

中很明顯，這篇信息原稿說(shuō)明的背景是黨的19大。 利用這樣的大背景、大事情，自然提高了整個(gè)信息稿的政治立場(chǎng)。

標(biāo)題：“信息稿導(dǎo)語(yǔ)寫(xiě)作樣式與范例分享”

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